广东深圳：大力提升学生创新素养，全面形成科创育人生态｜基础教育综合改革典型案例⑤

民小编说

2021年10月，教育部部署在12个省市区建立基础教育综合改革实验区，旨在进一步探索深化综合改革，推动基础教育高质量发展。一年多来，首批实验区建设聚焦中央重大决策部署，通过深化改革破解基础教育发展的重点难点问题，在多个方面取得成效并发挥了示范引领作用。

为总结教育部基础教育综合改革实验区先进经验，挖掘推广各实验区在综合改革各方面的典型案例，在教育部基础教育司指导下，人民教育微信公众号推出“基础教育综合改革典型案例”栏目。今天，我们一起来看广东省深圳市的创新教育探索——

为贯彻落实中共中央、国务院印发的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》文件精神，充分利用创建“教育部基础教育综合改革实验区”的良好契机，深圳市着力构建多层次、多元化、全方位的中小学科技创新教育体系，全面提升中小学生创新素养，形成科学布局、均衡发展、先行示范的科创育人城市生态。现将主要成效和典型做法汇报如下。

一、基本情况

深圳教育高度重视创新人才培养，科技创新教育是培养创新人才的重要途径。截至2021年12月，全市创建了200个中小学创客实践室、250个中小学生“优秀科技社团”；开发了700多门独立设计的创客课程，投入6000多万元向社会机构购买创客教育课程服务；重点资助了近150门创客教育课程、2100项学生探究性小课题，开发近2000门的“好课程”；开展了1000余场校园创客展示活动；确定了50个中小学科技创新教育实践基地，认定了322位深圳市中小学“明日科创之星”，确定了8所“深圳市中学生科技创新教育基地学校”创建单位，评定了50所“馆校结合科技教育基地学校”；发布了《深圳市中小学创客教育课程建设指南》等系列指南，以及《深圳市创客教育蓝皮书（2015-2017）》；在第六、七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道项目全国总决赛中，我市共获最高奖项“创新潜力奖”6个、“最具人气奖”2个，成为全国萌芽赛道累计获得金奖数最多的城市。

二、主要举措与成效

（一）顶层设计科创教育的发展战略。一是自上而下顶层规划科创教育。2020-2021年，我市研制完成了《深圳促进人工智能与基础教育融合发展行动计划（2021-2025）》、《深圳市中小学科技创新教育行动计划（2022-2025年）》及其相关配套文件，进一步健全了科技创新教育的政策体系，树立了深圳科创教育的行业标杆。二是行政部门协同开展科创活动。深圳市教育局、深圳市科学技术协会、共青团深圳市委员会在全市范围内整合优质科技创新教育资源，协同开展了深圳学生创客节暨深圳市青少年科技创新大赛活动、全国青少年人工智能追梦营活动等系列活动。

（二）专业建构科创教育的课程体系。一是研发适切灵活的科创教育课程体系。2020-2021年，我市重点探索“人工智能+”新型课程教学，以“人工智能+”对接技术前沿，利用新技术探索联合上课，打造“教学共同体”。二是推进科创教育与学科教育的有效结合。在课程教学变革中，创造新的学科建设模式、教学实践模式。如龙岗区推出了“人文引领的STEM教育”（即A-STEM），龙华区积极推进“人工智能+教育”。

（三）加强科创教育多方合作的机制创新。一是联合推进“馆校结合科技教育基地学校”创建工作。2021年，中国科学技术馆、深圳市教育局和深圳市科学馆在我市遴选出50所学校为“馆校结合科技教育基地学校”。该项工作促进了校内外优质科教资源整合，拓宽了创新人才培养渠道，并为中小学生提供了更好的课后服务平台。二是遴选了50个中小学科技创新教育实践基地。实践基地是在市科普基地的基础上遴选和建设的，采用探究实践、项目引导、互动体验、课题研究等活动方式，通过种类众多、主题丰富的课程内容，为全市中小学生开展科技创新教育的校外实践基地。

（四）探索科创教育的特色化实践路径。深圳各区结合自身地域优势和资源特点，汇聚区域科创力量，探索特色化实践路径，打造出各自的品牌项目和科创教育生态。如福田区全力推进AI赋能教育发展示范区建设，罗湖区以“融合创新”构建大创客新生态，南山区以“少年创新院”引领创新教育生态圈，盐田区通过“学习革命”打造创新教育新样态，宝安区以“Maker精神”提升创新教育品质，龙岗区以“生态人文”点亮创新教育特色，龙华区以积极智能促进创新教育发展，坪山区以STREAM课程提升科技创新能力，光明区立足于“科学新城”开拓创新教育新高地，大鹏新区依托山海课程资源优势开创大鹏创新教育新篇章。

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